组织学是医学基础教学中的一门形态学课程,在我院以系统整合为基础,构建临床医学本科新型课程体系的教学改革中,其教学内容有机地整合在《基础学习》等系统模块中,学生除了要掌握教材上的理论知识外,还必须在显微镜下观察具体的切片,使学生真正掌握知识,同时培养发现问题,分析问题,解决问题的能力。因此,除了理论考试,实验考试也是考察学生掌握程度的重要组成部分,并且可以进行形成性评价,全面评价学生知识能力与水平。
优秀的课程是实现人才培养目标的关键。组织学和胚胎学是生命科学中最重要的基础学科和前沿学科,组织学和胚胎学课程是培养医学生基础理论知识、实践能力、创新能力的关键环节。建设优秀的细组织学和胚胎学课程必须进行课程体系改革。通过分析组织学和胚胎学学科的特点和目前医学院校组织学和胚胎学教学存在的不足,结合我院人才培养目标和本课程教学队伍的特点,我们确定组织学和胚胎学教学改革遵循以下原则:(1)经典与现代、理论与实践相结合,体现组织学和胚胎学基础学科、前沿学科的特性;(2)增加与发病机制、诊断、治疗有关的具有医学特色的组织学和胚胎学教学内容,解决高等医药院校细组织学和胚胎学教学中长期以来存在的与临床实践相脱节的教学问题;(3)增强科研能力训练,为培养具有较强的创新思维能力和实践能力的优秀临床医师服务;(4)本课程教学队伍教师主要是年富力强的中青年学术骨干,思维活跃,创新能力强,应该以科研带动教学,以教育理念和教育手段的更新带动教学模式改革,建立特色鲜明的组织学和胚胎学课程体系。因此,我们将锻造理论与实践、临床与基础重组渗透,能力培养贯穿始终的、特色鲜明的医学组织学和胚胎学课程体系作为课程建设的目标,力争通过本课程的学习使临床医学专业学生掌握组织学和胚胎学的基本原理、研究方法,掌握相关疾病的分子机制,提高科学素养,为其今后的终身学习、临床实践、科学研究奠定良好基础。
01.组织学与胚胎学.wmv
02.上皮组织1.wmv
03.上皮组织2.wmv
04.结缔组织1.wmv
05.结缔组织2.wmv
06.软骨与骨1.wmv
07.软骨与骨2.wmv
08.血液与血发生1.wmv
09.血液与血发生2.wmv
10.肌组织1.wmv
11.肌组织2.wmv
12.神经组织1.wmv
13.神经组织2.wmv
14.神经系统组织学.wmv
15.呼吸系统组织学1.wmv
16.呼吸系统组织学2.wmv
17.消化管组织学.wmv
18.消化腺组织学.wmv
19.泌尿系统1.wmv
20.泌尿系统2.wmv
21.内分泌系统组织学.wmv
22.免疫系统组织学.wmv
23.男性生殖系统的组织学结构1.wmv
24.男性生殖系统的组织学结构2.wmv
25.女性生殖系统的组织学结构.wmv
26.胚胎总论1.wmv
27.胚胎总论2.wmv
28.胚胎总论3.wmv
29.心血管系统发生1.wmv
30.心血管系统发生2.wmv
31.神经系统的发生.wmv
32.组织学 皮肤讨论课.wmv
【课件+电子书】
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Guidelines for Human Embryonic Stem Cell .pdf
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muscle tissue.swf
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骨和软骨-中文.swf
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机体平衡肾.swf
肌组织-中文.swf
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奈特人体胚胎学彩色图谱-2004.pdf
男性生殖系统.swf
内分泌系统.swf
女性生殖系统.swf
胚胎早期发育1.swf
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上皮组织-中文版.swf
神经组织-中文.swf
现代组织学 [成令忠等主编][第三版][上海科学技术出版社][2003][1132页].pdf
消化管.swf
消化腺.swf
心血管组织学7年制.swf
血液和血发生-中文.swf
【实验课】
1.组织学数字切片教学系统的使用.wmv
10.消化管.wmv
11.消化腺.wmv
12.呼吸系统.wmv
13.泌尿系统.wmv
14.内分泌系统.wmv
15.皮肤.wmv
16.感觉器官.wmv
17.男性生殖系统.wmv
18.女性生殖系统.wmv
19.组织切片与染色.wmv
2.上皮组织.wmv
3.结缔组织.wmv
4.软骨与骨.wmv
5.血液与血发生.wmv
6.肌组织.wmv
7.神经组织.wmv
8.循环系统.wmv
9.免疫系统.wmv
PBL 1.wmv
PBL 2.wmv
关超然教授PBL示范课 1-1.wmv
关超然教授PBL示范课 1-2.wmv
关超然教授PBL示范课 2-1.wmv
关超然教授PBL示范课 2-2.wmv
关超然教授PBL示范课 3-1.wmv
关超然教授PBL示范课 3-2.wmv



















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